لو رفتن سوالات امتحان نهایی به کل تکذیب شد!
تاریخ انتشار: ۱ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۸۰۳۹۰۷
دیروز روز عجیبی برای ما خبرنگار‌ها بود؛ تماس پشت تماس و پیام پشت پیام. این‌ها دانش‌آموزانی بودند که از اولین جلسه امتحان نهایی خود که درس تعلیمات دینی بود بازگشته بودند و با کانال‌های تلگرامی مواجه شده بودند که چند دقیقه قبل از باز شدن در‌های حوزه‌های امتحانی یعنی ساعت ۷ و ۳۰ دقیقه صبح، سؤالات را بارگذاری کرده و زمینه را برای تقلب عده‌ای که دنبال این‌جور مسائل‌اند آماده کرده‌اند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
به گزارش جام‌جم، کسانی که پشت این اتفاقات هستند، معلوم است که از این آشفته‌سازی فضا سود‌های کلان مالی و غیرمالی می‌برند و با ریختن آبروی امتحانات نهایی و سیستم کنترلی و حفاظتی آزمون‌ها، جو روانی جامعه و اعتماد عمومی را نشانه گرفته‌اند. شاید این‌ها از مخالفان تأثیر سوابق تحصیلی در کنکور و حذف تدریجی این ماراتن پر‌حرف و حدیث کشوری باشند و می‌خواهند با منهدم کردن اعتبار امتحانات نهایی، تاثیر سابقه تحصیلی در کنکور را لغو کرده و به اهداف پنهان خود برسند. البته به‌طور کامل نباید منکر سوی دیگر ماجرا هم بود یعنی احتمال انتشار سؤالات توسط دانش‌آموزان متقلب و شاید هم عده‌ای معدود که در قرنطینه‌ها یا در مسیر طراحی تا تکثیر سؤالات توان انجام هر کاری را دارند. به‌هر حال این موضوع غامض به صحت‌سنجی و شفاف‌سازی آن هم یک‌بار برای همیشه نیار دارد تا این پرونده پر‌جنجال هر‌چه زودتر بسته شود و آرامش به جامعه دانش‌آموزی و داوطلبان کنکور بازگردد.
صحت ماجرا را بررسی میکنیمطبق جدول منتشر شده از سوی مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، امتحانات نهایی از ۳۱اردیبهشت تا ۲۵ خرداد برای پایه دوازدهم روزانه بزرگسال، آموزش از راه دور و داوطلبان آزاد رشته‌های شاخه نظری، دوره دوم آموزش متوسطه، متقاضیان ایجاد سابقه تحصیلی و ترمیم نمره و برنامه آزمون هماهنگ پایه‌های دهم و یازدهم مدارس روزانه برای ۹۱۰ هزار و ۱۶۵ داوطلب برگزار می‌شود. اتفاقاتی که دیروز رخ داد و تماس‌های مملو از نگرانی‌ای که با خبرنگار جام‌جم برقرار شد، اما نشان می‌دهد که این ماجرا همچنان ادامه خواهد داشت و تا ۲۵ خرداد باید منتظر شنیدن ادعای لو رفتن سؤالات و تقلب عده‌ای از داوطلبان باشیم.
فرخ طبری، رئیس اداره آزمون‌های مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش نیز خودش را برای این اتفاقات آماده کرده و به ما می‌گوید: «منتظر تکرار چنین ادعا‌هایی تا آخرین روز برگزاری امتحانات نهایی هستیم با اینکه اطمینان کامل داریم که هیچ سؤالی به بیرون درز نکرده و این‌ها مشتی فریب و تبلیغات سوء است. برای اثبات این قضیه نیز حتما ادعا‌های مطرح شده را صحت‌سنجی خواهیم کرد.»
منتظر اخبار رسمی باشیدطبق مصوبات ۸۴۳، ۸۵۵ و ۸۶۳ شورای عالی انقلاب فرهنگی، سهم سوابق تحصیلی در کنکور سراسری در سال ۱۴۰۲ به‌صورت ۴۰ درصد قطعی و در سال آینده ۵۰ درصد خواهد بود که تا سال ۱۴۰۵ به ۶۰ درصد می‌رسد. این اعداد ثابت می‌کند که شرکت‌کنندگان در امتحانات نهایی حق دارند که خواهان عدالت کامل در برگزاری آزمون‌ها و برپایی بدون خدشه و حرف و حدیث امتحانات باشند.
فرخ طبری نیز این حق را به‌رسمیت می‌شناسد و خطاب به داوطلبان می‌گوید: «افرادی می‌توانند با غرض‌ورزی در فضای مجازی ادعای هرچیزی را داشته باشند تا جو روانی جامعه را ملتهب کرده و تغییر دهند. کسانی که پشت این کار‌ها هستند، می‌توانند به‌راحتی ساعت مربوط به انتشار سؤالات در فضای مجازی را نیز ادیت کرده و مدعی شوند که ساعت ۴ صبح سؤالات را منتشر کرده‌اند، اما این‌ها همه ادعاست و، چون جنبه احقاق حقوق عمومی را دارد ما با حساسیت آن‌ها را بررسی خواهیم کرد.»
البته او توضیحی نیز درباره زمان رمزگشایی سؤالات کدینگ شده داد تا آرامش خاطری به داوطلبان بدهد: «دیروز دو یا سه دقیقه مانده به ۸ صبح یعنی فقط چند دقیقه مانده به تکثیر سؤالات و توزیع آن میان دانش‌آموزان، رمز سؤالات توسط مرکز سنجش گشوده شد، پس به هیچ عنوان قبل از این ساعت نمی‌تواند سؤالی به بیرون درز کرده باشد.»
او حتی از یک ادعای خاص در مورد سؤالات فیزیک که دوم خرداد برگزار می‌شود، حکایت کرد و گفت: «از چهار روز پیش عده‌ای مدعی در اختیار داشتن و فروش سؤالات امتحان فیزیک شده‌اند در حالی‌که سؤالات این درس هنوز طراحی نشده و طراحان در قرنطینه به سر می‌برند.»
این تحرکات نشان می‌دهد که عده‌ای در پشت‌پرده برای اعتبار امتحانات نهایی خنجر را از رو بسته‌اند به همین دلیل آموزش و پرورش وظیفه دارد که در کمال صداقت همه حقیقت را بررسی کرده و اطلاع‌رسانی کند تا اعتماد عمومی به جامعه و اعتبار و هیبت به امتحانات نهایی بازگردد.
منبع: فرارو
کلیدواژه: قیمت طلا و ارز قیمت موبایل امتحانات نهایی عده ای
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت fararu.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فرارو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۸۰۳۹۰۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
پلمب بیمارستان محب مهر به دلیل کشف حجاب صحت ندارد